Sociedad. De la Canal busca recuperar su entramado social a través de sus mujeres rurales

El pasado lunes, se realizó en De la Canal una jornada destinada a la "recuperación del patrimonio y entramado social a través de entrevistas a mujeres rurales". La propuesta impulsada por alumnos de la Escuela de Educación Secundaria Nº 13, Florencio Molina Campos, contó con la presencia de importantes referentes de dicha localidad.

En las instalaciones del Club Defensores de De la Canal se llevó a cabo lo que fue el cierre del proyecto Mujeres Rurales impulsado por alumnos y docentes de la EES Nº 13; acompañados de la Facultad de Ciencias Humanas y CIEP. Ambas instituciones se vincularon con el proyecto acompañando las iniciativas a favor de la recuperación del patrimonio e historia local, con el objetivo de estrechar vínculos con la comunidad.

Cabe destacar, durante el ciclo lectivo que finaliza los estudiantes realizaron talleres, entrevistas y actividades centradas en recuperar las voces femeninas recuperando aspectos invisibilizados del entramado social comunitario rural. La jornada buscó compartir con las protagonistas y el resto de la comunidad las distintas vivencias.

Durante el encuentro, se pudieron observar objetos simbólicos de épocas pasadas, hubo intervención de artística en la Estación del Ferrocarril, se exhibieron fotos familiares y comunitarias aportadas por las entrevistadas, se proyectó un video en donde se vieron fragmentos de los testimonios recolectados por los alumnos y, para finalizar, la jornada contó con un importante debate que contó con la participación de todos los presentes.

PROYECTO 

El proyecto "Mujeres que dejaron huellas: historias de vida de la comunidad de De la Canal", es una propuesta interdisciplinaria realizada por las áreas de Historia, Literatura, Nticx y Arte, y surge porque desde hace años en la E.E.S. Nº 13 se trabaja en un proyecto de recuperación y puesta en valor del patrimonio local denominado "De la Canal al rescate de su patrimonio". La propuesta apunta a lograr, desde la escuela, la participación activa de los miembros de la comunidad, a través de la labor de los alumnos como gestores culturales y agentes multiplicadores en sus familias.

La iniciativa contempla el patrimonio en sus distintas manifestaciones, tanto las tangibles, que siempre estuvieron allí, a la vista de todos, pero que necesitaron de una mirada atenta para hacerse visibles y recuperar su valor desde el punto de vista histórico-cultural (tal el caso del circuito turístico-cultural gestionado y promovido desde la escuela en 2016), como las intangibles íntimamente ligadas a la historia local. Y desde una primera instancia se puso como prioridad reconstruir la historia local: desde la más lejana, investigando y recreando los cruentos episodios de la matanza del Tata Dios en estos pagos (2014), hasta la más reciente, entrevistando a pobladores de De la Canal de varias décadas atrás para conocer cómo era la vida en este lugar en aquellas épocas y brindándoles un evento agasajo en reconocimiento a su trayectoria (2015), o convocando a las familias pioneras de la comunidad a participar del programa "Pueblos a la mesa" (2017) y reuniéndolas una vez más en una jornada de forestación para plantar y apadrinar un árbol, simbolizando en ese acto valores de trabajo, pujanza y esperanza que atraviesan a las distintas generaciones (2018).

AREAS

Respecto a la tarea realizada por cada área, en Literatura se trabajó la cosmovisión épica a través de los héroes en la vida cotidiana (4to año) y la cosmovisión realista con historias de vida como tipología textual (5to año).

En Historia se hizo hincapié en la metodología de investigación: la historia oral con testimonios y entrevistas. Se trabajó el contexto histórico, mundial, nacional, regional y local. Inmigración-Problemas vinculados inserción laboral y social.

Por su parte, en Nticx se vió la alfabetización comunicacional con la escritura colaborativa, búsqueda de Información en la web, criterios de evaluación de sitios confiables y publicaciones en internet, entre otras cosas. Pero, además, se hizo edición de imágenes como así también planos de las imágenes.

En tanto, en Arte se trabajó el espacio bidimensional y tridimensional: características.

Organización espacial-campo y figura, relación figura fondo. Variaciones posiciones y direcciones. Relaciones de tamaño, equilibrio, tensiones y direcciones, entre otros puntos.