30 de noviembre de 2020
La Sociedad Argentina de Pediatría (SAP) había
presentado -a través de la filial Tandil- una nota al legislativo municipal, en
sintonía con una acción de alcance nacional. La petición de reabrir las
escuelas para el retorno a clases está respaldada por un documento de 40
páginas en el que desarrollan las razones de variada índole por las que
consideran "imprescindible la vuelta a las escuelas en modalidad presencial".
Eso reiteraron este lunes los doctores Pablo
Machi (presidente de la filial Tandil) y Jorge Cabana, integrante de la
comisión directiva local, expresidente de la Sociedad Argentina de Pediatría y
actual presidente de la Subcomisión de los Derechos del Niño de la entidad
madre.
Explicaron que una de las preocupaciones es la
brecha tecnológica y la inequidad producida por déficits habitacionales, falta
de agua, luz precaria o falta de conexión a redes de Internet.
Además, apuntaron que con el aislamiento
recrudecieron situaciones de violencia, maltrato familiar y abusos. La
inasistencia escolar trae aparejado otros riesgos como el embarazo en la adolescencia
y la explotación laboral y sexual.
Y destacaron que no hay en la literatura
médica información que avale el enunciado de que la población pediátrica sea la
gran transmisora de la infección viral.
Machi y Cabana fueron recibidos por el presidente
de la comisión legislativa, Luciano Grasso, la vicepresidenta Silvia Nosei y el
resto de miembros de la comisión, algunos por videoconferencia para no exceder
la capacidad máxima recomendada en el espacio de trabajo.
Los profesionales reiteraron que el cierre de
las escuelas debe reconocerse como un factor que marcó claramente disparidades
sociales. Muchos adolescentes son incapaces de completar su tarea escolar por
falta de dispositivos o de conectividad, lo cual hace que los modelos de
aprendizaje virtual resulten de difícil implementación, dando lugar a la
aparición de una brecha tecnológica entre niños, niñas y adolescentes muy
difícil de resolver. Por este motivo entienden que la vuelta a las escuelas en
la modalidad presencial es imprescindible, aclarando que cada establecimiento
deberá adaptar su nivel de reapertura de acuerdo a la realidad epidemiológica
local.
La SAP sugiere evaluar la realidad
epidemiológica en cada caso aplicando indicadores para los establecimientos
escolares que determinen el nivel de riesgo de transmisión de COVID-19 que
presenta esa escuela (alto, medio o bajo), lo que no significará que la escuela
no pueda reabrir para reanudar las clases presenciales, sino que deberá
considerar modelos de enseñanza alternativos, como una combinación de clases
presenciales y virtuales, también conocido como modelo de educación híbrido, o
solo clases virtuales en el peor de los casos.
Pero si una escuela cumple todos los
indicadores principales y muchos de los indicadores secundarios, es igualmente
posible que se registren casos de COVID-19. Por esta razón, estar dentro de la
categoría de riesgo de transmisión "bajo" o "más bajo" no
significa que la escuela deba relajar su acatamiento a las medidas de
mitigación.
"La escuela educa, crea lazos sociales,
alimenta, da refugio, democratiza conocimientos, orienta y contiene. Es un
sitio seguro y constituye una herramienta de equidad social indispensable,
particularmente para los grupos más vulnerables", afirmó el Dr. Cabana.
Los especialistas hicieron notar que "la
mayoría de niños, niñas y adolescentes cursan un duelo de lo perdido, extrañan
el contacto, el recreo, los juegos y estar con sus amigos. Particularmente en
una etapa en la que deben tomar distancia de sus adultos, y sin embargo les resulta
muy difícil encontrar un refugio entre pares".
No son
grandes transmisores
Los pediatras de la SAP afirman que no hay en
la literatura médica información que avale el enunciado de que la población
pediátrica sea la gran transmisora de la infección viral, tema sobre el que
existe gran controversia entre los investigadores. Por lo tanto, no se debería
considerar a los niños como 'grandes transmisores' ya que la carga viral
dependería del cuadro clínico y no de la edad. Los datos más recientes sugieren
que los niños mayores de 10 años pueden transmitir el SARS-CoV-2 tan
eficientemente como los adultos, y esta información debe ser parte de las
consideraciones tomadas para determinar cómo abrir escuelas de manera segura y
efectiva.
Fueron taxativos al indicar que la escuela es
fundamental para el desarrollo y el bienestar de las niñas, niños y
adolescentes, no sólo para la adquisición de conocimientos sino también para el
fortalecimiento de aspectos emocionales y sociales, el cuidado nutricional y de
la salud y la realización de actividad física.
"Las escuelas siempre han tenido un papel
mucho más amplio que educar: constituyen un refugio seguro, un ámbito social y,
en particular, las escuelas de educación especial ofrecen a los niños y sus
familias un apoyo vital individualizado. La escuela es, claramente, un espacio
de sostén y de cuidado, un lugar de encuentro, donde ocurren otras cosas más
allá del aprendizaje curricular, se aprende a vivir con otros, se aprende de la
empatía y los tiempos de espera", precisó Cabana.
Por otra parte, la situación de encierro, la
falta de interacción social, la pérdida del trabajo, y la incertidumbre general
que ha originado esta cuarentena, son un caldo de cultivo para aumentar el
estrés y las situaciones de violencia, especialmente hacia los niños.
"Consideramos que el retorno a las aulas debe
ser un proceso ordenado, en el que se cumplan todas las recomendaciones
destinadas a proteger la salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes,
de los maestros, de todo el personal escolar, sus familias y comunidades",
concluyeron los pediatras.
Al término del encuentro, Luciano Grasso
evaluó: "Sin dudas, todo un año sin presencialidad escolar tuvo un impacto muy
negativo en la salud integral de niños, niñas y adolescentes. Precisamente, en
la última sesión aprobamos una resolución en la que elevamos a la Provincia el
pedido de padres y madres, al que ahora se suman pedidos de directivos de
colegios de nuestra ciudad, consideraciones de psicólogos y psicopedagogas y el
posicionamiento de la SAP. Coincidimos en que el 2021 la vuelta a las aulas
debe ser prioridad".
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