Sociedad. Taller debate del plan de estudios del Profesorado de Historia

FUNDAMENTACIÓN La historia como disciplina científica ha sido continuamente transformada desde que se constituyó como tal entre fines del siglo XVIII y principios del XIX. Las diferentes corrientes historiográficas que se han establecido como paradigma para la construcción del conocimiento histórico, y que eventualmente fueron modificándose, han discutido continuamente sobre el carácter de la disciplina, su objeto, sus rasgos distintivos respecto de otras ciencias sociales y las formas de hacer y concebir la historia. Partiendo de esta idea de revisión introspectiva y cambio constante del enfoque de la ciencia histórica, proponemos discutir la actual forma de “pensar, hacer y enseñar” la historia en la universidad, considerando que no debemos mantenernos al margen de las innovaciones metodológicas de la disciplina y de las nuevas formas de abordar el campo de estudio. Sugerimos sencillamente la necesidad de un cambio, acorde a los tiempos que corren y las inquietudes que tanto alumnos como docentes han manifestado respecto de cómo está planteada la formación de los futuros docentes e investigadores. La revisión y cambio de nuestra propuesta curricular vigente, es un planteo que nace de la necesidad de contribuir, de manera conjunta a los otros campos del saber, a una mejor construcción del conocimiento científico y en respuesta a demandas de estudiantes y docentes. Estas últimas pueden ser ya sea, a raíz de las expectativas que se depositan en la carrera universitaria como espacio de enseñanza, formación profesional y construcción del conocimiento, como también a cuestiones que surgen de la inserción del historiador/a en los diferentes aspectos de la vida en sociedad. Creemos firmemente en que el cambio a su vez sirva para fomentar la solidaridad entre los propios estudiantes y acerque al claustro estudiantil con el docente para entre otros fines lograr una mayor identificación como miembros del mismo campo de estudio. Por lo tanto, desde ésta perspectiva se propone, una renovación curricular en la formación de grado en cuanto al tratamiento de los contenidos disciplinares, propiciando la innovación pedagógica, lo cual implica rever enfoques, metodologías y estimular el uso de diferentes técnicas históricas que permitan elaborar un conocimiento histórico superador. Concluimos de esta manera en que existen diversas razones que sustentan las modificaciones en el Plan de Estudio 2000 de la carrera de Historia, entre las que se encuentran:

Acorde a los cambios institucionales, actualizar un Plan de Estudios, cuya última modificación sustantiva data del año 2000, cuando se adaptó a las demandas curriculares del Tercer Ciclo de Educación General Básica y el Nivel Polimodal, requerimientos que ya no están vigentes.
Articular en igualdad de condiciones la enseñanza de la docencia y la producción de conocimientos. Consideramos que la investigación histórica debe ir de la mano de innovaciones en lo que a transmisión de conocimientos respecta.
En consonancia con el apartado anterior, reforzar cuestiones pedagógicas que contribuyan a una mejor formación docente. Creemos que el eje de la formación profesional actual que ofrece la carrera es la orientación a la investigación, la cual sin dudas consideramos importante, pero que no alcanza a cubrir las expectativas de formación requeridas por los alumnos limitando las capacidades de desarrollo profesional de los mismos en otros ámbitos fuera del puramente académico. Cabe destacar que hoy en día la inmensa mayoría de nuestros graduados se insertan en el ámbito de la educación, lo cual no desmerece la gran importancia que tiene el estimular la producción de conocimientos pero sí llama al debate sobre qué herramientas estamos brindándoles a nuestros estudiantes para formar docentes involucrados socialmente y sólidamente instruidos en la enseñanza.
Reafimar el rol de los historiadores como cientistas sociales comprometidos con la función social que cumplen dentro y fuera del aula, en un intento de acercar el conocimiento histórico a otros espacios más allá del académico.
Introducir nuevas materias al Plan de Estudios que hagan una mejor formación del estudiante dentro del campo de las ciencias sociales.
Considerar al menos relegar a la posición de optativas otras materias que no se consideren relevantes y/o fundamentales para la formación específica de los historiadores.

Finalmente deseamos resaltar el hecho de que, como lo venimos proponiendo en las diversas instancias desde 2012 en adelante y manifestando nuestro sincero compromiso y predisposición a atender sus valiosas sugerencias, pretendemos ésta sea una instancia interclaustro superadora de las anteriores, logrando la modificación del plan de estudios vigente. Cronograma de Actividades (lunes 2 de mayo) – Auditorio Biblioteca Central Unicen 9:00hs: Acreditación: Obligatoria (por cuestiones de planificación y certificación). 10:00hs: Panel de Apertura: “Las necesidades de un cambio de plan de estudios”. 11:30hs: Presentación de la metodología de trabajo y las respectivas comisiones. 13:00 – 14:00hs: Receso/Almuerzo (Comedor campus universitario) 14:00hs: Puesta en común de las comisiones a fin de redactar un documento más afinado. Entrega de certificados de asistencia. Objetivos “Taller Debate del Plan de Estudios del Profesorado de Historia 2016” tiene entre sus objetivos, dos de primerísima importancia:

Democratizar el debate alrededor del actual y potencial programa de estudios, a partir del debate interclaustros.
Generar una instancia de formación y discusión para el mismo.
Generar un documento que permita centralizar las discusiones en pos de un futuro cambio de plan.

Metodología Se dispondrá a la división en comisiones compuestas por cada uno de los claustros y a partir del análisis de las fuentes previamente seleccionadas se debatirá las necesidades de la carrera. Se tomará nota en cada comisión a fin de poder llegar a una puesta común al finalizar la actividad. Luego de la puesta en común de todas las comisiones se redactará un documento que será aquel con el cual se trabajará en pos de cambio de plan de estudios. [gallery ids="124728"]

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